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인천교육2026-0095
우리아이의행복한학교생활,
어떻게준비할까?
1)
-유·초연계기반의취학전후교육
-
연구보고서QR
2026.Vol.1
임태원(교육정책연구소연구위원)
도입Introduction
행복한학교생활의시작,유·초연계에서답을찾다!
행복한학교생활은초등학교입학전후의경험에서시작됨.유아기의교육경험은이후발달과학교생활적응에중요한기반이되며,
유아교육과초등교육을연계한안정적전이의필요성을뒷받침하는다양한연구결과가존재함.이러한흐름속에서2026년부터
교육부와시·도교육청주도로유·초이음교육이전면시행됨.
이러한정책적흐름과현장의지원필요성을반영하여,인천광역시교육청교육정책연구소는「유·초연계기반의취학전후교육을
위한지원방안연구」를수행함.
본브리프는연구결과를바탕으로유아와초등학생을양육·지도하는보호자및교사의경험과인식을살펴보고취학전후유·초연계
교육지원방안을소개하고자함.
연구내용Contents
유아교육기관에서초등학교로의전이,어떻게이어져야할까?
유아교육기관에서초등학교로의전이는아이가유아기동안경험한긍정적인생활과성장을초등학교에서도이어갈수있도록하는과정임.
이러한전이는단순히초등학교취학전2~3개
+
전이기간
월에한정되는것이아니라,유아교육기관의생
긍정적
(유아교육기관→초등학교)
활부터 초등학교 입학 이후 학교생활에 적응하
감정선
는 시기까지를 아우르는 연속적인 과정으로 이
유아교육기관
초등학교
아동의
해할필요가있음.
감정
발달선
#행복한유아생활과성장
#학교생활적응과성장
유아교육기관에서초등학교로전이되는시기에
#유아교육기반놀이중심학습
#초등교육기반기본습관및
기초능력형성
1 ‘허니문/도취기’의긍정적인감정을오랫동안
부정적
유지할 수 있도록 하고, 2 ‘문화 충격/위기’ 단
-
허니문/도취기
문화충격/위기
문화적용/회복
안정기
계를완화하며, 3 ‘문화적응/회복’단계에빠르
[그림1]유아교육기관에서초등학교로의전이
게접어들수있도록지원하는것이중요함.
1)본고의내용은2025년인천광역시교육청교육정책연구소의수시연구과제로수행된「유·초연계기반의취학전후교육을위한지원방안연구(임태원
외)의일부내용을요약·정리한것임(QR코드로본연구결과보고서열람가능)
1
인천광역시교육청교육정책연구소

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