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인천교육연구브리프!2025.Vol.1
학급당경계선지능학생의평균수(학급당25명기준)
2.50
초등학교교사
중학교교사
2.00
구분
χ
2
검정
빈도(명) 비율(%) 빈도(명) 비율(%)
1.50
1명이하
294
46.7
178
36.4
1.00
2명
231
36.7
180
36.8
0.50
3명
82
13.0
73
14.9
χ
2
=33.293***
0.00
초등학생
중학생
전체
df=4
4명
11
1.7
26
5.3
평균
1.70
2.09
1.90
5명이상
12
1.9
32
6.5
합계
630
100.0
489
100.0
[그림2]경계선지능학생추산수
***p .001
조사결과에따르면교사들이인식하는인천광역시내경계선지능학생의비율은초·중학교학생기준약7.6%임.이를조사시점의
인천광역시학생수에대입하여추산한인원은약2만6천명임
2)
(2024년총학생347,102명기준).이는기존에미국정신의학회와
교육부가발표한추정치와차이가있으나,정규분포에따른통계적추정치가아니라는점과조사대상학교급이초·중학교를아우른
다는점에서지역수준의경계선지능학생실태파악에의의가있음.
경계선지능학생들을위해학교와교사는어떠한지원을하고있을까?
연구에서는경계선지능학생들을위한학교및교사차원의지원이어떻게이루어지고있는지파악하기위한문항을구성함.먼저,
학교차원의경계선지능학생지원에대한응답결과는다음과같음.
소속학교의경계선지능학생선별및지원(중복응답)
내용
빈도(명)
비율(%)
인천광역시교육청에서시행하는에참여함
312
27.9
학교수준에서경계선지능학생관리에관한조직(협의체등)을운영함
114
10.2
학교수준에서경계선지능학생선별을위한업무를수행함
195
17.4
교사수준에서경계선지능학생에관한학습모임(전학공등)을조직하여활동함
35
3.1
교사수준에서경계선지능학생을선별하고보호자와상담활동을전개함
378
33.8
경계선지능학생선별및지원체계가마련되어있지않음
176
15.7
경계선지능학생선별및지원체계가이루어지고있는지알지못함
343
30.7
학교차원의지원중에는‘교사수준에서경계선지능학생을선별하고,보호자와상담활동을전개함(378명,33.8%)’의응답빈도가
가장높았음.다음으로높은응답비율을보인것은‘인천광역시교육청에서시행하는에참여함(312명,
27.9%)’임.그러나두지원모두교사및교육청에위탁하는내용으로,체계적인선별및지원은이루어지지못하고있는것으로나타남.
또한,교사들30.7%가학교차원의지원여부를알지못한다고응답하여,학교차원의적극적지원이부재함을잘드러내고있음.
경계선지능학생지도를위해교사본인이수행한교육활동전개경험에대한응답결과
3)
는다음과같음.
경계선지능학생지도를위한교육활동전개경험(중복응답)
내용
빈도(명)
비율(%)
경계선지능학생을지도하였으나별도의교육활동은전개하지않음
293
35.4
경계선지능학생을고려한학교교육과정설계
33
4.0
경계선지능학생의학습수준진단을위한활동(진단평가,상담등)
209
25.3
경계선지능학생의학습수준에따른수업운영(개별피드백제공등)
248
30.0
경계선지능학생의정서및대인관계어려움을파악하기위한활동(관찰,상담등)
322
38.9
경계선지능학생의정서및대인관계지원활동(기관연계,상담등)
206
24.9
기타
18
2.2
2)해당추산치는‘2024년인천광역시내학생수*경계선지능학생수추정비율’로계산한값임.
3)해당결과는조사내선행문항에서경계선지능학생지도경험이있다고응답한교사들의응답값을종합한것임.
2 인천광역시경계선지능학생실태와다층지원체계도입에관하여

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