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권두언
행복
을위한동
교육
행
한여름의무더위로서서히몸과마음이지쳐가는한낮이되면조용하던연구원이아이
들의조잘거림으로가득해진다.과학관에체험학습을온아이들이연구원로비식물원
을둘러보면서내는소리이다.무더위에마시는청량제와같은그소리에조용한연구원
이활기를찾는다.행복한미소를보내는직원들의모습을보면서
을위한조건들을생각해본다.본질을찾아가는교육,원칙이살아있는교육,조화로운
교육,이것들을필자는행복교육을위한라부르고싶다.
인천광역시
교육과학연구원장
본질을찾아가는교육
정영숙
2013년한국교육개발원조사자료에따르면우리나라성인남녀가생각하는좋은학교
는‘수업내용과질개선(46.1%),친절한학생상담(23.8%)이며교육만족도는‘보통’이
하의평점을받았다고한다.그동안학교교육현장에서의열정적인교육활동에도불구
하고이러한결과를통해우리의교육현장을되돌아보는시간을갖게한다.
극심한경쟁과시험에힘들어하는아이들,가정불화에불안한울타리에서살아가는아
이들,자존감을갖지못하는아이들로불안한교육현장을종종목격한다.더구나새로운
시대정신이부재한사회까지우리를힘들게하는현실이지만교육을통해희망을발견
한다.서로나누고함께하는기쁨을느끼는행복한사회,그힘은바로교육에있다.
교육은그누구도아닌아이들을위한것이다.교육정책입안에서교실수업까지중심
에는늘아이들이있어야한다.아이들을위한교육,아이들이행복한학교와교실을만
드는것,그것이바로교육의본질이아닐까?
원칙이있는교육
지난4월대한민국을슬픔에빠뜨렸던세월호사건의아픈기억은교육현장에도큰교
훈으로다가왔다.선주의비도덕적경영과함께근본적으로우리사회에만연한안전불
감증과과정보다는결과에중심을두는사고방식등이복합적으로작용하여대형사고로
이어진것이다.대형사고를막을수있는수많은과정들이있었음에도원칙을무시한무
책임한사람들로인해그피해는고스란히어린학생들의죽음으로이어졌다.
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인천교육2014

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